Sobre equidade, poder e responsabilidade na pesquisa acadêmica

09:49 28/11/2021 | 4 Lượt xem

Após o assassinato de George Floyd, as universidades emitiram declarações reafirmando seus compromissos de aumentar a diversidade e inclusão em seus campi e expressando solidariedade com a comunidade negra. Essas declarações servem como uma reafirmação dos valores da instituição e seu compromisso com o corpo docente, funcionários e alunos.

Mas esses compromissos refletem a realidade? O ritmo glacial com que muitas universidades se diversificaram contradiz um suposto compromisso de valorizar a comunidade negra e o que ela traz para a instituição. Isso é especialmente verdadeiro em campos STEM.

A infraestrutura de pesquisa acadêmica americana foi amplamente estabelecida na década de 1940 com Vannevar Bush Ciência: a fronteira sem fim. Este documento define como as universidades e o governo devem trabalhar juntos para expandir e acelerar a ciência americana. A fronteira sem fim é acertadamente aclamado como o ponto de partida para o recente domínio científico global da América.

Mas A fronteira sem fim Foi escrito no final da Segunda Guerra Mundial, quando a segregação e as leis de Jim Crow foram brutalmente aplicadas em toda a América. Assim, a suposta meritocracia da pesquisa americana foi estabelecida em uma época de racismo sistêmico flagrante, onde os homens brancos eram a esmagadora maioria da força de trabalho e os negros eram ativamente excluídos das universidades e da pesquisa acadêmica.

As noções do que torna a ciência de qualidade e cientistas de qualidade nasceram com A fronteira sem fim, e é claro que a academia não fez o suficiente para se livrar das âncoras de Jim Crow. Na pesquisa biomédica, os cientistas negros têm menos probabilidade de receber uma bolsa R01 do National Institutes of Health, e isso geralmente ocorre porque as seções de estudo valorizam menos o trabalho proposto por cientistas negros do que outras. Os aprendizes negros têm menos probabilidade de receber bolsas que os lançariam em posições de ensino, e as faculdades têm menos probabilidade de contratar aqueles que ganham essas bolsas. A falta de professores negros é frequentemente atribuída à falta de candidatos negros de qualidade ao pós-doutorado, embora isso seja comprovadamente falso.

Esses problemas podem ter sido quantificados recentemente, mas os efeitos do racismo sistêmico na academia são aparentes há décadas. Portanto, contra esse pano de fundo, por que deveríamos acreditar que as mortes de George Floyd, Breonna Taylor e Ahmaud Arbery são mais um ponto de inflexão para a academia do que as mortes de Michael Brown, Sandra Bland, Philando Castile, Laquan McDonald, Freddie Gray ou Eric Garner? ? O que estava faltando nas mortes de Trayvon Martin e Tamir Rice que as declarações de solidariedade universitária não se traduziram em uma mudança real?

Rescuing Biomedical Research tem trabalhado para a mudança sistêmica desde o seu início. Para que os eventos recentes sejam um verdadeiro ponto de inflexão, as instituições devem resistir a qualquer impulso de formar um comitê para melhor diversificar sua instituição. Em vez disso, o poder de fazer mudanças está nas mãos daqueles que atuam nos comitês de admissão e contratação, nos conselhos de promoção e estabilidade e nos painéis de financiamento federal. A responsabilidade por fazer mudanças é daqueles que enfrentaram o menor número de obstáculos sistêmicos ao longo de suas carreiras. Fazer mudanças requer aproveitar a oportunidade sempre presente e usar seu poder para cumprir suas responsabilidades.

Universidades, departamentos e professores individuais têm o incrível poder de moldar suas políticas para incluir mais intencionalmente quem entra e quem não entra em sua instituição. E é o corpo docente branco que deve fazer o trabalho para revisar essas políticas e sistemas que foram colocados em prática para tirar vantagem de seu avanço em detrimento de outros. Quem já faz parte da academia deve agir com intenção e fazer o trabalho de transformá-la por dentro.

Nenhuma ação pode mudar todo o sistema, mas a infinidade de ações necessárias não são misteriosas e muitas vezes são diretas (por exemplo, consulte Bhalla 2019). Membros de departamentos e universidades podem reformular intencionalmente as diretrizes de contratação, promoção e estabilidade para reconhecer, valorizar e apoiar o trabalho dos membros do corpo docente, além de obter bolsas e publicar artigos. Pessoas nos departamentos e universidades que participam das seções de estudo do NIH podem escolher intencionalmente como avaliar a amplitude da ciência de qualidade que todos os cientistas acadêmicos propõem.

Declarações de universidades prometendo solidariedade às comunidades sub-representadas demonstram o compromisso das universidades com a comunidade negra. Mas se esse compromisso é uma miragem ou tem real substância depende das pessoas que compõem a instituição. De jovens professores a lideranças institucionais, é seu compromisso com a mudança que determinará se os recentes assassinatos de negros são realmente um ponto de viragem para diversificar a academia e torná-la um lugar verdadeiramente justo.

Related Posts

Como ensinar sobre mudanças climáticas online

Você está ensinando cara a cara ou totalmente online? Você está ensinando em um modelo híbrido? O seu ensino é síncrono, assíncrono, combinado ou invertido? Existem tantas maneiras diferentes de fazer o que fazemos...

Adapte-se à aprendizagem online com Interchange

Com o início da pandemia, as aulas de comunicação oral em muitas universidades no Japão mudaram para um ambiente de aprendizagem online, um conjunto desafiador de circunstâncias enfrentadas de forma semelhante por professores em...

Duas novas ferramentas Turnitin

A maioria dos professores reconhecerá essa experiência: você está corrigindo uma tarefa escrita quando se depara com uma passagem (ou mesmo alguma!) Que parece conter exemplos de plágio. Todo o seu processo de qualificação...

lên đầu trang