David Pugh, Texas A&M University

10:06 28/11/2021 | Lượt xem

Temos o prazer de anunciar nosso Graider do mês mais recente, David Pugh. David é um estudante de engenharia biomédica do segundo ano da Texas A&M University que planeja entrar em fisioterapia após a formatura. No momento, ele está ganhando experiência em uma clínica de fisioterapia local. Fora do trabalho e das aulas, ele gosta de música (toca vários instrumentos!), Exercícios e esportes. Curiosidade: nas horas vagas, David adora jogar raquetebol.

David adora ensinar, liderar e orientar, e essa paixão e compromisso derivam de seu trabalho como um Graider altamente versátil em atribuições que abrangem disciplinas de Química AP e Biologia a Psicologia, inglês elementar e um projeto de tese sênior de longo prazo. Ficamos maravilhados com a oportunidade de entrevistar David nesta primavera.

O feedback de David foi específico e encorajador. Gostei de como as áreas de melhoria também se concentraram em outros lugares onde tiveram um bom desempenho, mostrando-lhes um exemplo de como melhorar.

– Sr. Sandorf

Impacto do COVID-19 em Graiders

Nosso recurso Graider do mês foi suspenso devido à pandemia COVID-19 e seu amplo impacto na educação em todos os níveis. Embora as escolas K-12 tenham provavelmente sentido a mudança mais significativa, Graiders em todo o país também tiveram que se ajustar à mudança para o aprendizado remoto e às mudanças em suas rotinas diárias e atividades extracurriculares. Perguntamos a ele como a pandemia havia afetado David.

A Texas A&M, como a maioria das faculdades, passou a ter aulas inteiramente online. David permaneceu em College Station, mas relatou que estava entre apenas 10-15% da população estudantil que o fez. Felizmente, o semestre da primavera foi muito bom, as aulas de verão online começaram recentemente e todos estão se ajustando a uma nova normalidade à medida que as empresas abrem e as faculdades se planejam para o outono.

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Saber o impacto que seu trabalho tem sobre os outros é uma parte importante de qualquer trabalho e pode ser difícil quando o trabalho é remoto. Como você sentiu que seu trabalho teve um impacto?

Uma das coisas mais gratificantes para mim é saber como isso pode afetar a vida de um professor especificamente. Pode levar duas ou três horas para chegar à classe da primeira série, e eles podem ter seis classes! Não consigo imaginar quanto tempo isso levaria, especialmente para fornecer um feedback específico.

Estou muito feliz por ter ajudado com um projeto de tese de último ano, no qual dei feedback aos alunos sobre diferentes capítulos de seus projetos de tese ao longo do ano e finalmente pude ler e responder a seus rascunhos completos. Foi muito gratificante ver os alunos crescerem ao longo do projeto e desde a fase inicial até a sua conclusão. Foi definitivamente um exemplo muito tangível de como o trabalho que fazemos pode ajudar a fazer mudanças reais nas habilidades de escrita dos alunos.

Como você acha que seu próprio feedback, classificações e outras habilidades evoluíram enquanto trabalhava como Graider?

Todos os meus outros trabalhos foram presenciais, então trabalhar remotamente me ajudou a desenvolver minhas habilidades de comunicação. Não posso ir fisicamente e fazer perguntas a alguém, então tive que aprender a me comunicar de maneira eficaz com a equipe da The Graide Network e com os professores para os quais estou me qualificando. A opinião do professor é muito importante e, especialmente com tarefas mais longas, você não pode esperar até o último minuto para fazer uma pergunta, então aprendi a ser mais proativo.

A classificação definitivamente me ajudou a pensar mais criticamente sobre meu próprio trabalho também. Quando escrevo meus próprios escritos, não os leio mais. Eu penso nisso como uma tarefa árdua e, então, posso ver mais facilmente o que fiz bem e onde preciso melhorar.

Que práticas ou estratégias você usou ao avaliar as tarefas? Que dicas você compartilharia com outros Graiders?

Uma coisa que percebi é que os papéis podem começar a ficar borrados se você não tomar cuidado. Todos eles começam a ter a mesma aparência. A cada três ou quatro artigos (ou às vezes todos os artigos para mais longos), Eu faço uma pausa de dois minutos então não sigo apenas os movimentos. Se tento excluir 10 artigos consecutivos, na verdade demoro mais porque estou tentando me lembrar do que esse aluno escreveu, sem misturá-lo com outros escritos. As pausas me ajudam a clarear minha cabeça e trabalhar mais rápido.

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Obrigado, David!

A Rede Graide tem muita sorte em tê-lo como Graider este ano, e sabemos que muitos professores e alunos se beneficiaram com seu apoio e feedback prático! Esperamos continuar trabalhando com você no próximo ano e esperamos que você tenha um ótimo verão!

David deixou comentários extensos e detalhados online para cada um de seus alunos designados. Cada um desses comentários é exatamente o que eu teria deixado aos alunos (exceto muito mais detalhado e personalizado).

– Sra. Lubowski

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