Bem-estar e sucesso acadêmico | Melhor mundo de aprendizagem

10:34 28/11/2021 | 13 Lượt xem

O que é bem-estar e por que devemos nos preocupar com isso? Em um contexto educacional, a escola pode sofrer pressões para impulsionar o desempenho. Então, como podemos encontrar um equilíbrio saudável entre sucesso acadêmico e bem-estar? Conversamos com a Dra. Christina Gkonou para descobrir o que ela pensa.

A Dra. Christina Gkonou é Professora Associada do TESOL e Líder do Programa MA TESOL no Departamento de Linguística e Lingüística da Universidade de Essex, Reino Unido. Você trabalha com muitos professores novos que estão em suas primeiras funções no setor.

O que é bem-estar e por que devemos nos preocupar com isso?

É importante ver qualquer ambiente educacional como um sistema completo e qualquer pessoa que o compõe como os principais blocos de construção que o mantêm seguro e permitem que ele funcione bem.

Bem-estar se refere ao nosso estado psicológico de sentir e funcionar bem. No entanto, abrange muito mais do que isso e, ao contrário de alguns equívocos comuns, não é apenas o oposto de estresse; nem significa que estejamos relaxados e felizes o tempo todo. Existem diferentes tipos de bem-estar, como bem-estar físico, bem-estar emocional, bem-estar espiritual, etc., todos os quais idealmente devem funcionar em conjunto para que todo o sistema de bem-estar cresça e floresça.

Na educação, é absolutamente vital que nos preocupemos com o bem-estar de professores, alunos e outro pessoal de apoio escolar. Dadas as rápidas mudanças que o mundo da educação passou recentemente devido à Covid-19, talvez mais agora do que nunca precisamos abordar o bem-estar. Isso ocorre porque se sentir bem tem um impacto direto na forma como trabalhamos e na qualidade do trabalho que produzimos. Em outras palavras, sentir-se bem leva a um bom ensino e aprendizagem.

Outra razão pela qual devemos nos preocupar com o bem-estar na educação é porque isso diz respeito a todos os membros de qualquer ambiente educacional ou comunidade. Na verdade, é importante ver qualquer ambiente educacional como um sistema completo e qualquer pessoa que o compõe como os principais blocos de construção que o mantêm seguro e permitem que ele funcione bem. Isso significa que devemos garantir que o maior número possível de membros de uma comunidade educacional experimente um bem-estar positivo, para que possamos trabalhar bem e ajudar outros membros da comunidade a crescer e prosperar também.

Como o bem-estar se manifesta em alunos e professores? Existe uma conexão entre os dois?

Existe uma ligação clara entre o bem-estar do aluno e do professor. Na maioria das vezes, isso se deve a processos de contágio emocional ou psicológico, que ocorrem em sala de aula.

O bem-estar se manifesta tanto no professor quanto no aluno na forma de ser produtivo, estar (e permanecer) motivado e engajado, e querer ir trabalhar para ensinar ou estudar, respectivamente. O bem-estar também costuma refletir a experiência de emoções e estados positivos ou agradáveis. No entanto, há uma advertência importante aqui: não leva muito tempo para o bem-estar aumentar e não é um processo único, simples e rápido.

Existe uma ligação clara entre o bem-estar do aluno e do professor. Na maioria das vezes, isso se deve a processos de contágio emocional ou psicológico, que ocorrem em sala de aula. Nesse caso, contágio significa que o que os alunos sentem é muitas vezes ‘transmitido’ e influencia a forma como os professores se sentem e vice-versa.

Você poderia nos contar um pouco sobre a relação entre bem-estar e desempenho acadêmico? Como a pandemia e os bloqueios afetaram o bem-estar e o desempenho acadêmico dos jovens estudantes?

O bem-estar pode ter um forte impacto no desempenho acadêmico dos alunos. Pense, por exemplo, em alunos que experimentam altos níveis de ansiedade em sala de aula por causa de um teste que vai acontecer ou porque o professor os convidou para falar ou dar uma resposta em sala de aula. Sua ansiedade provavelmente terá um impacto negativo em seu desempenho. A pandemia complicou ainda mais as coisas. Os professores relataram anedoticamente, especialmente no início de covid-19 e quando tudo era tão novo e desconhecido, que alunos de todas as idades, incluindo crianças, faziam perguntas sobre quando eles voltariam para a aula, quanto tempo esse modo duraria. para e quando eles pudessem se ver novamente. Essas perguntas eram indicativas da ênfase dos alunos em como as coisas iriam se desenrolar.

Outra forma pela qual a pandemia poderia ter influenciado o bem-estar dos alunos e, por extensão, também sua aprendizagem, foi o confinamento em casa com a presença de outros membros da família, com conexão instável à Internet e falta de equipamento para ingressar nas aulas. e, claro, com a ausência de interação face a face com seus amigos. Isso sem falar em questões importantes da vida, como a possibilidade de ter amigos e familiares cuja saúde pode ter sido gravemente afetada pela covid-19. Todas essas circunstâncias não conduzem ao aprendizado e levam à experiência de frustração, tristeza, desespero e possível perda e dor.

A próxima pergunta vem de nossos professores: Há um consenso de que a pandemia teve um impacto negativo na maioria dos alunos. Quais são os passos práticos que os professores podem tomar para combater isso?

Honestidade e confiança são características fundamentais de relacionamentos interpessoais significativos em sala de aula, que são particularmente importantes para o bem-estar de alunos e professores, especialmente em momentos difíceis.

Penso que é importante, em primeiro lugar, que os professores ouçam as preocupações dos seus alunos e lhes expliquem porque é que certas coisas são feitas da forma como são feitas (por exemplo, devido a directivas da escola, governo ou lei). Organizações de saúde). Também é importante que os professores sejam honestos com os alunos em termos de como a educação ocorrerá no futuro próximo, com base nas informações sobre a pandemia disponibilizadas ao público.

Honestidade e confiança são características fundamentais de relacionamentos interpessoais significativos em sala de aula, que são particularmente importantes para o bem-estar de alunos e professores, especialmente durante os tempos difíceis da pandemia e vários bloqueios. Os professores também podem sentir que, em alguns casos, o aprendizado precisa ser acelerado porque, caso contrário, os alunos não serão capazes de alcançá-lo e que devem oferecer suporte adicional quando necessário. Esta é outra estratégia importante para mitigar o impacto da pandemia nos estudantes.

Olhando para o futuro, no que as escolas devem se concentrar? Pôr em dia com o material que falta e fechar as lacunas ou mudar a maneira como eles ensinam?

As principais prioridades aqui seriam que todas as escolas garantissem que todos os seus alunos e funcionários estivessem seguros e saudáveis; que os alunos não carecem de recursos e materiais didáticos aos quais não tiveram acesso durante o confinamento. O nível de proficiência dos alunos deve ser reavaliado assim que as escolas reabrem, ao invés de colocar os alunos em classes de acordo com seu nível e habilidades antes ou durante o fechamento.

Os professores devem incentivar e maximizar o uso do trabalho colaborativo em sala de aula, pois é uma prática que os alunos foram privados durante os bloqueios. Os professores também devem incorporar tecnologias educacionais ao ensino em sala de aula, sempre que possível, dada a sua onipresença durante o fechamento das escolas devido à pandemia.

O bem-estar e a saúde mental devem fazer parte das avaliações anuais ou análises de desenvolvimento profissional de cada professor (ou equivalente). Finalmente, as instituições educacionais têm mecanismos úteis (se não políticas concretas) para apoiar o bem-estar de todos os membros de sua comunidade.


E quanto ao bem-estar dos professores? Leia o artigo de Christina sobre Proteção do Bem-Estar dos Professores em Tempos de Crise para ver as dicas dela sobre como cuidar de si mesmo enquanto cuida de seus alunos.

Para obter mais recursos, dicas e informações sobre todas as suas necessidades de ensino, visite o Centro de Alunos Juvenis.

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