A experiência de uma professora do ano passado

09:49 28/11/2021 | 1 Lượt xem

Que ano! (Ou melhor, 18 meses e contando …) Tem sido uma viagem de montanha-russa pelo mundo do ensino desde março de 2020. Aqui estão minhas reflexões sobre o ensino iNorte a era do coronavírus, as lições aprendidas e as principais conclusões para o futuro da educação.

Sangeeta Sathe trabalhou no ELT por 10 anos como professora, treinadora, diretora acadêmica, examinadora e escritora. Atualmente trabalha na International House em Espanha, ensinando jovens e adultos, e escreve materiais para formadores, professores e alunos para organizações como Erasmus + e Cambridge Assessment.

O que eu aprendi

Os professores são incrivelmente flexíveis:

Desde ter que dominar o ensino online no decorrer de um fim de semana até ser empurrado para uma sala de aula socialmente distante, sinto que reaprendi meu ofício duas vezes nos últimos 18 meses. Eu não gostaria de passar pelo estresse, desconforto e preocupação daqueles primeiros dias de confinamento e ensino online novamente. Mas é bom ser forçado a sair de sua zona de conforto de vez em quando. Por ter saído do outro lado, é gratificante saber que você e seus colegas podem fazer isso acontecer quando necessário. Esses anos de experiência e treinamento contam para algo! Tenho muito orgulho dos meus colegas por continuarem a dar aulas de qualidade, sem interrupção, por meio de profissionalismo e dedicação.

O alívio inicial no ano passado de voltar às aulas foi amenizado pelas dificuldades das máscaras e do distanciamento social. Traga o Zoom de volta, pensei! Mas, novamente, usamos nosso conhecimento, habilidades e experiência para manter as aulas interativas, comunicativas, eficazes e agradáveis ​​enquanto trabalhamos dentro das restrições.

Os professores desempenham uma série de funções:

Facilitar o aprendizado é o mais óbvio. Mas ele não havia considerado a importância de outros papéis, como facilitadores da interação social, construtores de comunidades, conselheiros, ouvintes e mediadores. Dependendo do contexto de ensino, a importância dessas funções pode variar. Como professora de jovens alunos, minhas aulas online durante o primeiro bloqueio foram uma das únicas oportunidades que meus alunos tiveram de interagir com seus amigos. Alguns não tiveram outras aulas ao vivo ou síncronas. Portanto, ver os rostos de seus colegas por algumas horas por semana era muito emocionante.

Isso também me fez pensar sobre o gerenciamento de sala de aula de forma diferente. Muitas vezes é visto como “disciplina” ou o fluxo suave de uma lição. Na verdade, muitas de nossas rotinas e práticas contribuem para a construção de uma comunidade de sala de aula positiva. Considere como a familiaridade com as rotinas de abertura ajuda os alunos a entrar na aula. Ou como a reviravolta encorajadora oferece oportunidades iguais de participação e, ao mesmo tempo, garante que os alunos conheçam todos na classe. Senti que essa comunidade de classe de apoio era vital durante os momentos de ansiedade do bloqueio, mas não é menos importante agora.1.

E em sua sala de aula? Como você usa o gerenciamento de sala de aula para construir uma comunidade de sala de aula positiva? Deixe comentários abaixo deste post!

Lembre-se do básico:

Tudo leva mais tempo online, então tive que pensar sobre a maneira mais eficaz de cumprir meus objetivos de aula. Eu fiz muitas de minhas atividades e rotinas ao longo dos anos, quase automaticamente. Mas Covid me fez fazer uma faxina de primavera. Para não dizer, eliminei diversão e jogos de minhas aulas ou abandonei aquelas atividades abertas que geram muita linguagem pop-up adorável. Longe disso, significa apenas que cada atividade tem que trabalhar duro para me ajudar a alcançar meus objetivos de aula. Devíamos fazer isso o tempo todo, mas todos somos culpados de cair em rotinas e padrões confortáveis.

E seu ensino? Como isso mudou? Quais favoritos antigos você salvou e adaptou e quais você excluiu completamente?

O que estou puxando para frente

Durante quatro meses, não imprimi uma única planilha ou fotocópia. Eu acho que a qualidade da experiência de aprendizagem dos meus alunos foi reduzida como resultado? ER não. Foi desafiador no início, mas temos muitas ferramentas que podemos usar.

1 – Funcionamento do livro didático:

Tive a sorte de ter um livro didático para a maioria das minhas aulas. E fiz questão de aproveitar ao máximo. Foi, e ainda é, o único recurso que você e seus alunos têm. Você pode realizar atividades “fora da página” por meio de ditado, preencher lacunas com ferramentas como o wordwall.net, realizar atividades gramaticais em pequenos quadros ou transformar perguntas e respostas em exercícios e combinações.2.

2 – Confie mais no digital:

Não sou um especialista em tecnologia! Mas fico feliz em usar o básico para economizar papel ou tempo. Eu uso o Google Classroom para enviar links para atividades on-line para fazer em sala de aula ou em casa. Isso significa que não preciso imprimir planilhas. Os alunos podem tirar fotos de perguntas ou atividades de conversação com quebra-cabeças no quadro. Em seus telefones, eles podem usar o Padlet ou Jamboard para gerar ideias para escrever ou adicionar frases de forma colaborativa para praticar o formulário. Então, toda a classe pode analisá-los e corrigi-los. Você pode criar conjuntos de classes compartilhados no Quizlet e nomear um aluno para adicionar vocabulário pop-up durante a aula. Ou você pode designar um aluno para adicionar vocabulário de unidade para dever de casa.

3 – Alunos criando materiais:

Sempre que você estiver pensando em imprimir e cortar, pense se seus alunos podem fazer isso por você. Meus jovens alunos adoram desenhar, colorir e recortar. Mas adolescentes e adultos também gostam do elemento tátil de criar suas próprias atividades. Conjuntos de perguntas úteis, vocabulário ou frases podem ser criados em cartões em sala de aula ou para a lição de casa e também podem promover boas habilidades de estudo. Por exemplo, se os alunos têm seu próprio conjunto pessoal de cartões, eles podem usá-los em casa para estudar ou revisar. Muitas vezes, esse é o tipo de tarefa que os adultos tentam fazer, mas nunca encontram tempo. Se eles fizerem ou pelo menos iniciarem o processo em sala de aula, é muito mais provável que continuem em casa.

O futuro da educação?

O aprendizado online veio para ficar. Agora é a hora de refletir sobre quais aspectos funcionam bem e quais têm servido ao seu propósito, mas não são a maneira mais eficaz de fazer as coisas.

Muitos colegas que ensinam individualmente continuam suas aulas online porque são adaptadas às necessidades do professor e do aluno por uma infinidade de razões. Não menos tempo, flexibilidade e comodidade. Porém, tendo voltado para a sala de aula socialmente distanciado por um ano, eu sinto que para grupos de mais de três, realmente não há nada como estarmos juntos na mesma sala e as oportunidades incidentais de aprendizado e apoio que ela proporciona. Como aluno, quem não se beneficiou de um esclarecimento rápido sussurrado para um colega? Ou um comentário bobo que depois é compartilhado com a classe?

Os desafios dos últimos 18 meses me deram um senso renovado do que torna o aprendizado de línguas agradável e eficaz, mas, essencialmente, estou mais feliz na sala de aula.


Referências

1 Dornyei e Mercer discutem os efeitos da coesão do grupo e da promoção de “uma cultura de colaboração e apoio” no envolvimento dos alunos em seu excelente livro: Atrair alunos de línguas em salas de aula contemporâneas.

2 Fora da página Craig Thaine está cheio de ideias fantásticas para isso.


Se você gostou desta postagem do blog, por que não conferir o artigo recente de Pete Sharma sobre o uso de tecnologia no ensino de idiomas?

Related Posts

Como ensinar sobre mudanças climáticas online

Você está ensinando cara a cara ou totalmente online? Você está ensinando em um modelo híbrido? O seu ensino é síncrono, assíncrono, combinado ou invertido? Existem tantas maneiras diferentes de fazer o que fazemos...

Adapte-se à aprendizagem online com Interchange

Com o início da pandemia, as aulas de comunicação oral em muitas universidades no Japão mudaram para um ambiente de aprendizagem online, um conjunto desafiador de circunstâncias enfrentadas de forma semelhante por professores em...

Duas novas ferramentas Turnitin

A maioria dos professores reconhecerá essa experiência: você está corrigindo uma tarefa escrita quando se depara com uma passagem (ou mesmo alguma!) Que parece conter exemplos de plágio. Todo o seu processo de qualificação...

lên đầu trang